2019河南教师招聘笔试客观题高频考点(下)
2019-09-24 16:59:10
| 班级管理 | 51.班级管理的模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。 | 51.干部轮换制是哪一种班级管理模式（ ） |
| A.常规管理 B.平行管理 | ||
| C.目标管理 D.民主管理 | ||
| 参考答案：D | ||
| 52.班主任班级管理的内容 | 52.班主任工作的前提和基础是（ ） | |
| A.组织和培养班集体 B.把课上好 | ||
| C.了解和研究学生 D.组织班级活动 | ||
| 参考答案：C | ||
| 53.班级的发展 | 53.学校行政体系中，最基层的行政组织是（ ） | |
| A.共青团组织 B.教导处 | ||
| C.总务处 D.班级 | ||
| 参考答案：D | ||
| 课外、校外教育 | 54.三结合教育：家庭教育、学校教育、社会教育。 | 54.同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。（ ） |
| 参考答案：× | ||
| 心理现象 | 55.心理现象的结构：心理过程（认知、情绪和情感、意志）、个性心理（个性心理倾向性、个性心理特征）。 | 55.以下属于个性倾向性范畴的是（ ） |
| A.需要 B.气质 C.动机 D.兴趣 | ||
| 参考答案：ACD | ||
| 注意 | 56.注意的分类：无意注意、有意注意、有意后注意。 | 56.教师讲课时语言生动形象，风趣幽默，具有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，手势，这容易使学生产生（ ） |
| A.有意注意 B.无意注意 | ||
| C.兴趣 D.感情共鸣 | ||
| 参考答案：B | ||
| 57.注意的品质：广度、分配、稳定、转移 | 57.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了（ ） | |
| A.注意分配 B.注意稳定性 | ||
| C.注意广度 D.注意转移 | ||
| 参考答案：A | ||
| 感知觉 | 58.感觉适应：刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化 | 58.“入芝兰之室，久而不闻其香”。这是（ ） |
| A.感觉对比 B.感觉适应 | ||
| C.感觉的相互作用 D.联觉现象 | ||
| 参考答案：B | ||
| 59.联觉：一种感觉兼有另外一种感觉的现象。 | 59.“池中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律。如梵婀林上奏着的名曲……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段描写所反映的心理现象是（ ） | |
| A.错觉 B.联觉 | ||
| C.感觉补偿 D.感觉对比 | ||
| 参考答案：B | ||
| 60.知觉的特征：整体性、理解性、选择性、恒常性。 | 60.当一个人的衣服和发型改变后，我们照样认识他，这时利用知觉的（ ） | |
| A.选择性 B.整体性 | ||
| C.恒常性 D.理解性 | ||
| 参考答案：B | ||
| 记忆 | 61.记忆的类型：根据时间长短不同分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 | 61.容量平均值约为7个组块的记忆是（ ） |
| A.瞬时记忆 B.短时记忆 | ||
| C.形象记忆 D.动作记忆 | ||
| 参考答案：B | ||
| 62.前摄抑制（先前所学内容对后面所学内容的干扰）和倒摄抑制（后面所学内容对先前所学内容的干扰）。 | 62.在学习过程中，前面学习的内容对后面的学习产生干扰。这种作用是（ ） | |
| A.前摄抑制 B.倒摄抑制 | ||
| C.幻觉 D.联觉 | ||
| 参考答案：A | ||
| 63.过度学习：学习程度为150%，过度学习了50%。 | 63.根据过度学习的研究，如果学生读6遍后能够完整背诵一篇课文，要达到最佳记忆效果，还应继续背诵（ ） | |
| A.3遍 B.4遍 C.5遍 D.6遍 | ||
| 参考答案：A | ||
| 想象 | 64.想象的分类：无意想象和有意想象（再造想象和创造想象）。 | 64.小朋友听老师讲《西游记》的故事时，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（ ） |
| A.逻辑思维 B.创造思维 | ||
| C.综合想象 D.再造想象 | ||
| 参考答案：D | ||
| 思维 | 65.思维的特征：间接性和概括性。 | 65.气象谚语“朝霞不出门，晚霞行千里”反映了思维的（ ）。 |
| A.间接性 B.概括性 | ||
| C.抽象性 D.系统性 | ||
| 参考答案：B | ||
| 66.思维的分类：根据思维的指向性,可分为聚合思维和发散思维。 | 66.学生解答问题时，“一题多解”探求多种参考答案。这种思维方式是（ ） | |
| A.发散思维 B.聚合思维 | ||
| C.概括思维 D.间接思维 | ||
| 参考答案：A | ||
| 67.创造性思维的特征：流畅性、灵活性（变通性）、独特性。 | 67.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这说明其思维具有（ ） | |
| A.指向性 B.流畅性 | ||
| C.变通性 D.独创性 | ||
| 参考答案：C | ||
| 情绪和情感 | 68.情绪的分类：心境、激情和应激。 | 68.俗话说“人逢喜事精神爽”，这说的是一种（ ） |
| A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 | ||
| 参考答案：B | ||
| 69.情感的分类：道德感、理智感、美感。 | 69.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的体现 | |
| A.道德感 B.美感 | ||
| C.理智感 D.热爱感 | ||
| 参考答案：A | ||
| 意志 | 70.意志的品质：自觉性、自制性、果断性、坚韧性。 | 79.教师对遇事总是举棋不定、犹豫不决的学生，应着重培养其意志品质的（ ） |
| A.自觉性 B.坚持性 | ||
| C.自制性 D.果断性 | ||
| 参考答案：D | ||
| 人格 | 71.气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。 | 71.具有活泼好动、喜欢与人交往，兴趣容易变换的行为特点的气质类型是（ ） |
| A.胆汁质 B.多血质 | ||
| C.抑郁质 D.黏液质 | ||
| 参考答案：B | ||
| 社会知觉的偏差 | 72.投射效应、刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应。 | 72.“一俊遮百丑”，“一坏百坏”等观点体现了（ ） |
| A.晕轮效应 B.近因效应 | ||
| C.刻板效应 D.投射效应 | ||
| 参考答案
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