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当前位置 : 河南教师招聘网 > 河南教师招聘公告 > 河南 > 教师备课该怎么备?(一)

教师备课该怎么备?(一)

2020-06-17 15:00:09

河南教师招聘网

  【导读】2020年不但教师工资上涨,还是“特岗教师”计划的开端,同样还是“先上岗后拿证”政策实施的年份,在如此多的优势的情况下,教师已然成为不可忽视的一个热门职业,那么作为一名教师,我们该如何去准备好课堂?不管你已经是一名教师还是预备教师,或者是有意向的人员,都一起来跟河南教师招聘网一起来看看教师该如何备课吧。

 >>>2020教师提升小技巧(汇总)

  一、备学生的心智水平

 

  首先明确备课的阶段,不同阶段的学生需要不同程度的备课方案,要明确学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,最好是能根据学生的兴趣爱好,找准学生的兴奋点,让教学更亲切地走进学生。

 

  二、教具使用策略

 

  教具使用是课堂教学的一个有机组成部分,但也有一个怎么使用、怎么用好的问题。教学过程中不乏有这样的现象:有的教师由于对使用的教具不熟悉,上课时手忙脚乱,既影响了课堂气氛,又耽误了时间;有的教师由于教具摆放位置不当,学生过早地看见,待使用时,失去了应有的效果,或用完随意一放,牵扯分散了学生继续学习其他内容的注意力。有的教师教具演示时间过短,学生还没来得及看清楚是怎么回事就收了起来,学生感到不满足,影响了学习情绪;或演示时间过长,无意地占去了不少学习时间等。总之,教具应用得好,可以帮助学生更好地理解、掌握教材,激发学习兴趣,反之,则影响学习效

 

  三、备教材的利用价值

 

  教材是列子,合现代社会的需求和学生的实际需要,研究教材的价值。首先,要深入钻研教材,在反复认识、全面领悟的基础上,对教材进行居高临下的把握,使教学内容形成一个结构清晰、层次分明的体系,使知识的发现过程问题化,其次,教师还应该可以对教材内容进行大胆取舍,可以对教材里不合理的内容进行大胆批判,可以对教材的顺序进行大胆调整,把教材当着一个例子,一个台阶,一个载体,创造性地使用教材而不是盲目

 

  四、备教学目标的设计

 

  课堂教学应该有明确的目标,过去,我们把目光集中在知识目标这一维度上,把学生当作是知识的容器,这显然是一种短视的行为,因此我们首先要明确自己的目标,有一个明确的方面,让学生前进的方向。而不是我们自己都是盲目的,想到哪讲到哪。

 

  五、备教学情景的创设

 

  创设教学情境,能够以鲜明的形象强化学生感知的真切性,以真切的情感调动学生参与认识活动的主动性,以广远的意境激发学生的想象力。创设教学情境的途径是多样的,如生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。教学情境的创设要考虑学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格

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