教师招考有有哪些考点？(一）

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 >>>教师招考有有哪些考点？(二）
>>>教师招考有有哪些考点？(三）
>>>教师招考有有哪些考点？(四）
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　　一、教师的角色

　　1.教师的一般角色：

　　①传道者角色。②授业、解惑者角色。③管理者角色。④示范者角色。⑤父母与朋友的角色。⑥研究者角色。

　　2.教师在课堂中的角色：

　　①学生学习的促进者。②教育教学的研究者。③课程资源的建设者和开发者。

　　二、素质教育的内涵

　　1.素质教育是面向全体学生的教育。

　　2.素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　3.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　三、教育目的的作用

　　1.导向作用

　　2.激励作用

　　3.评价作用

　　四、师生关系的概念

　　师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位作用和相互对待的态度。

　　五、辩证统一的师生关系

　　1.教学上——授受关系

　　2.人格上——平等关系

　　3.社会道德上——相互促进的关系。

　　六、皮亚杰认知发展阶段理论

　　学生从婴儿到青春期感知都是不同的，大致分为感知运动→前运算→具体运算→形式运算四个阶段。

　　1.感知运动阶段(0~2岁)主要特征：感觉和动作的分化。

　　2.前运算阶段(2~7岁)主要特征：言语和概念发展速度惊人，思维集中化和不可逆，只注重状态。

　　3.具体运算状态(7~11岁)标志：出现“守恒”的概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。

　　4.形式运算阶段(11~16岁)思维开始发展到形式阶段。

　　皮亚杰提出，对个体发展具有重要影响的四个因素是：成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡过程。

　　七、智力差异与因材施教

　　1.为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些工具被称作智力量表。世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表(简称S-B量表)

　　智商：即智力常数，它是通过智力测验所得分数来表示人的智力水平高低的一种相对指标，简称IQ。计算公式如下：IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100

　　2.智力的差异：包括智力的个体差异和智力的群体差异。(一般认为，IQ超过140的人属于智力超常，IQ低于70的人属于智力低下。)

　　3.学生间认知方式的差异表现在：场独立型与场依存型、反思型与冲动型、整体性和系列性、心理自我调控等方面。

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